Формування екранної культури студента: до постановки питання

Abstract

У статті досліджено поняття «медіакультури», «аудіовізуальної культури» та «екранної культури» особистості та здійснено їх порівняння. Автор розглядає структурні компоненти екранної культури особистості та педагогічні умови її формування. Розроблено показники сформованості екранної культури та визначено її функції.